תמונה מהשטח — ממצאים מרכזיים
נתונים מפיילוטים בסביבות חינוכיות אמיתיות
שימוש רחב בליווי פדגוגי
מעל 95% מהתלמידים נעזרו בצ'אט הפדגוגי כעוזר אישי להבנה ולהתקדמות בלמידה.
הנתון מצביע על אימוץ כמעט מלא של הליווי כחלק מהשגרה הלימודית, ולא ככלי נקודתי או ניסיוני.
שימוש לצורך שיפור תהליכי למידה
מעל 80% מהתלמידים השתמשו בליווי הפדגוגי לצורך שיפור תשובות קיימות, ולא לצורך קבלת פתרון מוכן.
הדפוס מעיד על שימוש מכוון בתהליך של פידבק, חזרה לטקסט והעמקה.
למידה כתהליך מדורג
בממוצע נדרשו 3–4 ניסיונות מודרכים על ידי הצ'אט עד להגעה לתשובה מלאה ומדויקת.
הממצא משקף למידה המבוססת על ניסוי, תיקון והבנה מצטברת, ולא על פתרון מיידי.
היקף פעילות פדגוגית
מעל 1,000 שאלות נענו במסגרת תהליך מלווה ומתמשך.
הנתון מצביע על שימוש עקבי במערכת כחלק מהלמידה השוטפת, ולא כהתנסות חד־פעמית.
מסקנה פדגוגית
הממצאים מהשטח מצביעים על דפוס עקבי: כאשר הליווי הפדגוגי משולב בתוך המשימה עצמה, הלמידה מתרחשת כתהליך מתמשך של הבנה, דיוק והעמקה.
Textly אינה מערכת שמחליפה שיקול דעת חינוכי, אלא תשתית פדגוגית המאפשרת יישום עקבי של הוראה מותאמת אישית במסגרות חינוכיות קיימות.
מהשטח: הפיילוטים בפעולה
תמונות מאחד מבתי הספר המשתתפים בפיילוט – ילדים, מורים ו-Textly יחד
ליווי אישי
מורה יכול לתת קשב אישי בעבודה עם המערכת, תוך התאמה אישית לצרכים
למידה שיתופית
תלמידים עובדים יחד, כל אחד בקצב שלו, עם תמיכת המערכת
כיתה מלאה בפעולה
שיעור שלם עם Textly – כל תלמיד מתקדם בקצב האישי שלו